Тема недели: "Моя семья".

Программное содержание:
1. Систематизация и расширение знаний о семье.
2.Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как к будущим мужчинам.
3.Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендации родителям:

• экскурсия вместе с детьми "Дворцы спорта, стадионы нашего города;
• катание на лыжах, коньках;
• составить совместно с детьми коллаж "Режим дня в моей семье";
• рассматривание семейных фотоальбомов - развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;
• прочитать рассказ Л.Н. Толстого"Старый дед и внучек".
• вместе с ребенком нарисовать план своей квартиры (дома) и отметить на нем наиболее опасные места;
• научить в случае необходимости набрать телефонный номер службы спасения;
• сочинение загадок о членах семьи;.
  

Развивающие мультфильмы Совы - Уроки Хорошего Поведения !!!

Дорогие наши родители и ребята!
Предлагаю вам просмотреть мультфильм о правилах хорошего тона тетушки Совы!
Тетушка Сова расскажет ребятам о некоторых правилах этикета, - как вести себя нельзя. Веселые, шутливые мультфильмы о том, как шалили и проказничали коты Яша и Кеся, как их пыталась научить хорошему поведению тетушка Сова и кошечка Сима, каким злобным был в детстве пес Буля, и что из этого вышло.

Приятного просмотра!

Театр "Академия развлечений".

Спектакль "Правила хорошего тона. В гостях У Буратино и Мальвины".

Экспериментирование

ОПЫТ 4. ПЛАВАЕТ ЛИ ЛЕД? 
Нам понадобятся: Пластиковые стаканчики из под йогурта, кусочек пластилина, трубочка от сока, цветная бумага, большая емкость для воды. 
Ход эксперимента: Давайте узнаем, может ли лед плавать. Для этого сделаем ледяной кораблик. На трубочку наденем бумажный флажок и воткнем ее в кусочек пластилина, закрепленный на дне пластикового стаканчика. Нальем в стаканчик воду и поставим его в морозилку. Когда вода замерзнет, вытащим лед из стаканчика - у нас получится ледяной кораблик с мачтой и флагом. Опустите его в емкость с водой - он будет плавать!
 1. Материалы для опыта.
 2. Делаем кораблик и наливаем в емкость воду.
 3. Достаем кораблик после заморозки. 
4. Пускаем ледяной кораблик в плаванье.
Теория: Лед не тонет в воде. И не только из-за того, что при заморозке в нем обычно остаются пузырьки воздуха и микротрещинки. Большее значение имеет то, что молекулы воды при замерзании устанавливаются в определенном порядке, обусловленном строением и ориентацией молекул. Из-за этого у льда получается плотность меньше, чем у воды, которая не замерзла. Поэтому лед легче воды и плавает на ее поверхности.

Экспериментирование

ОПЫТ 5. ЛЕД И СОЛЬ
 Нам понадобятся: Кубики льда, соль
 Ход эксперимента: Спросите малыша, знает ли он, что иногда для того, чтобы расчистить лед на дорогах, дворники посыпают его солью? Почему они это делают? Давайте посмотрим, что при этом происходит. Возьмите два кубика льда, положите на блюдце. Один посыпьте солью, а другой оставьте как есть (это будет контрольный экземпляр). Понаблюдайте, что будет происходить с льдинками. Кусочек льда, посыпанный солью, начнет таять гораздо раньше, чем простой лед. Если к нему приглядеться, то можно увидеть, что соль как бы "проедает" в нем дырочки и червячные ходы.
 1. Берем два кусочка льда и один из них посыпаем солью.
 2. Наблюдаем за процессом таяния льда. 
Теория: Температура замерзания воды 0 градусов Цельсия. А температура замерзания солевого раствора ниже нее на несколько градусов (конкретный показатель зависит от концентрации соли в растворе: например, солевой раствор 10% замерзает при температуре -6 градусов, а 20% при -16). Поэтому когда мы посыпаем лед солью, на подтаявшей поверхности льдинки мы получаем солевой раствор. А у него точка замерзания ниже, чем у чистой воды - поэтому и лед, посыпанный солью, начинает плавиться.

Художественно - эстетическое развитие

Рисование: "Иней покрыл деревья."
Программное содержание: Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью - белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

Художественно - эстетическое развитие

Беседа и просмотр картин великих художников Айвазовский И.К. и Васнецов В.М

Песочная анимация!!!

Рисование песком – уникальный вид искусства, объединяющий и игру, и полезные для развития детей занятия, и воспитательные моменты. Чем раньше человек откроет в себе творческое начало, тем легче и интереснее будет его жизнь, ведь творческое начало – это всегда стремление вперед, к лучшему, к совершенству!
Рисование песком — занятие не просто увлекательное, для ребёнка это еще и открытие нового мира — волшебного мира, где нельзя ничего сломать или разрушить, а напротив, можно создать то, о чем давно мечтал. Рисование песком для детей — это открытие нового волшебного мира фантазий. Песок — отличный психотерапевтический материал. Он пробуждает воображение, вдохновляет и успокаивает. Песок для детей отличный материал для выражения своих желаний, выплеска негативных эмоций, страхов, снятия напряжения.

Художественно - эстетическое развитие!

Лепка "Персонаж любимой сказки".

Программное содержание:

Учить детей выделять и передавать в лепке характерные  особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска пластелина и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног.

Лепбук — одна из форм совместной деятельности детей и взрослых!!!

Ни для кого не секрет, что в дошкольном возрасте именно родители оказывают самое большое влияние на развитие ребенка, и, если они будут интересоваться тем, как протекает этот процесс, сотрудничать с детским садом, усилия педагогического коллектива будут ненапрасными. Семья вместе с детским садом создает важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность всего учебно-воспитательного процесса. Родители - неотъемлемое звено в образовательном пространстве детского сада.

Сегодня я хочу познакомить Вас с интересным способом представления продукта совместной деятельности детей и взрослых по реализации той или иной лексической темы.

Лэпбук (lapbook, или как его еще называют тематическая папка, - это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме. При этом лэпбук - это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок совместно со взрослыми проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, малышу нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал. Создание лепбукапоможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.

Наша прогулка!!!!

Прогулка на воздухе является лучшим средством укрепления здоровья, повышение иммунитета, а значит и профилактикой простудных заболеваний у детей и взрослых. Кроме того, прогулка способствует повышению у ребенка аппетита. Улучшается обмен веществ, питательные вещества лучше усваиваются. Благодаря прогулкам на свежем воздухе происходит естественное очищение организма, лучше функционируют верхние дыхательные пути. Прогулка является самым простым и верным средством закаливания ребенка.

Художественно - эстетическое развитие!

Рисование "Сказочное царство".

Программное содержание: Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме ( в теплой - дворец Солнца, в холодной - дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Тема недели: "В гостях у сказки".

Программное содержание:

1. Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно - творческой деятельности на основе литературных произведений.

2. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.

3. Совершенствование художественно - речевых исполнительских навыков детей.

4. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.

Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендации родителям:

прочитать Сказку К.И. Чуковского "Айболит", нарисовать добрых героев сказки;

упражнять детей в восстановление последовательностей в знакомых сказках ( в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия);

инсценировать сказку в домашних условиях;

сочинить с ребенком зимнюю сказку, зарисовать;

посетить театры (кукольный, ТЮЗА, камерный и др.);

почитать волшебные сказки;

нарисовать иллюстрацию по прочитанным книгам;

посетить библиотеку; книжный магазин;

изготовить книжку  - малышку;

сделать макет по любой сказке;

экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, катание на лыжах, коньках.