Спортивное мероприятие!!!!

23 ноября в нашем детском саду прошло праздничное мероприятие, посвященное Российскому Дню матери под названием " Вместе с мамой - лучшей самой"!!! С праздником вас дорогие наши мамочки!!!!

Тема недели: "Вот какие мы стали большие" с 22.05 по 26.05.

Программное содержание: 

1. Развитие представлений об изменении позиции ребенка в связи с взрослением ( ответственность за младших, уважение и помощь старшим, в том числе пожилым людям и т. д.). Углубление представлений ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

2. Расширение представлений ребенка о себе как о члене коллектива.

3. Формирование активной позиции через проектную деятельность, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.

4. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми ( привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендации родителям:

• рассказать о семейных традициях, реликвиях;
• рассмотреть семейный альбом;
• видеофильм о жизни близких;
• побеседовать о сложившихся отношениях ( теплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;
• прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;
• создать древо жизни своей семьи;
• побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;
• составить рассказ о своей поделке "Что я умею мастерить";
• составить рассказ вместе с родителями "Интересы и увлечения нашей семьи";
• составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему "Мой друг";
• посетить выставку детских работ "Вот как мы выросли!" или "Наша дружная группа";
• экскурсия к зданию школы.
  

Значение прогулки в детском саду!!!

Что может быть приятнее, чем прогулка с детьми? Прогулка – это одно из основных оздоровительных мероприятий в детском саду, предупреждающая охрану и укрепление здоровья детей, полноценное физическое развитие, различную двигательную деятельность детей.

Прогулка в жизни ребенка занимает важное место. Во время прогулки происходит познание окружающего мира, умственное развитие, ребенок учится общаться со сверстниками.Очень важно, чтобы у детей во время прогулки была соответствующая, облегченная одежда. Она позволяет ребенку не бояться испачкаться, смело играть в любимые игры, бегать и прыгать.Во время прогулки необходимо поощрять стремление детей к движению, тренировке равновесия, умению ползать, метать в цель. Для этого у нас в запасе имеется большое количество подвижных игр, а также игр с мячом, со скакалкой.

Один раз в неделю на прогулке проводится физкультурное занятие.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Задачи:
1.Закрепить знания детей о цифрах, порядковый и количественный счёт, представления о геометрических фигурах. Закрепить умение составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;
2.Продолжать учить детей решать арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядной основе (выделять условие, вопрос, ответ); читать простейшую графическую информацию;
3.Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать зрительную память, воображение, смекалку. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. 
4.Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать познавательный интерес к математике.

Тема недели: "Мир природы" с 15.05. по 19.05.

Программное содержание: 

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон.

2. Формирование представлений о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие умения устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями (сезон - растительность - труд людей). Развитие умения замечать изменения в природе.

3. Формирование представление детей об охране растений и животных.

4. Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними.

5. Расширение знаний о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендации родителям:

• рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• просмотреть и обсудить мультфильмы о животных ("Подарок для самого слабого", "Грибок - теремок" и др.);
• придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
• понаблюдать за птицами и животными на улице;
• понаблюдать за сезонными изменениями весной;
• посетить цирк;
• посетить городской зоопарк;
• приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
• подготовить рассказ с ребенком о питомце;
• привлечь к уходу за домашним питомцем ( налить молока, положить в тарелочку корм и.т.д.);
• подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки "Наши домашние любимцы".
  

"День Победы!!!"

С днем Победы!!!

Необходимо систематизировать знания детей о праздновании дня Победы, поведать в полной мере о страданиях молодых солдат, ставших впоследствии героями, грамотно донести суть происходившего во времена ВОВ и вызвать в маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы, которые бы гармонично и естественно наполняли его мировоззрение нравственным содержанием, раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные малышу стороны окружающей действительности.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в ДОУ.

К сожалению, с каждым днем утрачивается связь поколений, очень мало осталось в живых фронтовиков, героев тыла. Есть случаи нападения на ветеранов, кражи орденов и медалей, осквернение памятников героям. Молодежь не знает, как зовут героев ВОВ, какие подвиги они совершили, какие города нашей страны удостоены звания «Город - герой» и за какие заслуги. Отсюда возникает проблема: как помочь подрастающему поколению сформировать у них чувство долга, чувство уважения к славным защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, который подарил нам счастливую жизнь. 

Уважаемые родители  и ребята! Предлагаю вашему вниманию просмотреть презентацию "День Победы"и обсудить это вместе с ребенком!

Тема недели: "Праздник весны и труда" с 2.05. по 5.05.

Программное содержание:

1.Уточнение знаний детей об общественном событии - Праздник весны и труда.

2. Расширение знаний детей о профессиях.

3. Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендации родителям:

• прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;
• понаблюдать за весенними изменениями в природе;
• рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;
• составить рассказ "Как мы трудимся весной в саду, в огороде";
• организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику "Чистота в нашем доме";
• принять участие в выставке рисунков на тему: "Праздник весны и труда";
• рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая;
• рассмотреть фотографии из семейного альбома "Праздник весны и труда";
• разучить стихотворение о празднике весны и труда Е. Благининой "Не мешайте мне трудиться";
• разучить пословицы и поговорки о труде;
• организовать совместный труд на дачном участке по подготовке почвы к посадке цветов ( копка, рыхление);
  

Развивающий мультик

Уважаемые родители и ребята!

Предлагаю вам просмотреть развивающий мультик "Круговорот воды в природе".

Тема недели: "Волшебница вода" с 24.04 по 28.04

Программное содержание:
1. Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, ее значении в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.)
2. Воспитание бережного отношения к объектам природы ( экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений , охрана заповедных мест и.т.п)

Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендации по теме:

• организовать прогулку к водоему, обращая внимания ребенка на обитателей водоема;
• привлекать ребенка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением;
• обсуждение вместе с детьми смысла и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
• наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега;
• обращать внимание ребенка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
• развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: "Найди ошибку". "Сгруппируй...", "Найди отличия.." и др.;
• привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
  

Праздник "Встречаем птиц".

С 17 апреля по 21 апреля в нашем детсом саду прошла тематическая неделя «Встречаем птиц». В рамках данной недели педагогами были запланированы и проведены мероприятия, посвящённые Международному Дню птиц.

Цели праздника:

 — Создать у детей радостное весеннее настроение;

 — Воспитывать  интерес и заботливое отношение  к «братьям нашим меньшим»;

 — Побуждать детей к необходимости беречь и защищать птиц;

 —  Обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни птиц;

 — Развивать представление об экологических праздниках.

В ходе праздника дети исполняли песни о весне и птицах, водили хороводы, загадывали загадки о перелётных птицах!!!

Художественно - эстетическое развитие ИЗО ( лепка)

Лепка "Домашние птицы"
 Обучать приемам скульптурной лепки и из целого куска путем вытягивания и моделирования частей с использованием стеки для передачи характерных черт.

Цель: продолжать учить детей лепить образ птицы из целого куска пластилина.

Задачи:

- учить лепить птицу по частям;

- развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение;

- воспитывать бережное отношение и заботу о птицах.

Викторина "Мы космонавты!"

12 апреля замечательный праздник – День Космонавтики. В нашем ДОУ прошла неделя космонавтики. В течении недели была проведена с детьми непрерывная образовательная деятельность посвященная космосу, первому космонавту Юрию Гагарину, читали стихи, рассказы о космосе и космонавтах, проводили познавательные беседы, на которых дети узнали о планете Земля, о Солнце и звёздах, о полётах в космос.  Был организован просмотр мультфильмов посвящённый космосу ребята с интересом просматривали мультфильм. Дети с большим интересом рассматривали книги и детские энциклопедии о космосе. В конце недели провели для детей викторину "Мы космонавты", дети показали хороший результат!

Открытое занятие по теме: "Мой город".

С 3 апреля в нашем детском саду начались открытые просмотры непрерывной непосредственно образовательной деятельности по годовой задачи ДОУ
" Обобщать содержание педагогической работы по региональному компоненту ДОП ДО через проектный метод".
Воспитатели Тамара Григорьевна и Светлана Сергеевна показали НОД по теме "Мой город" и "Путешествие по зоопарку".

Мультфильм!

Уважаемые родители и ребята!!!Предлагаем вам для совместного просмотра мультфильм 

 "Как мы весну делали"!

 Эта  сказка о дружбе солнышка и медвежонка. От тёплого солнышка весной проснулся медвежонок после спячки и стали они вместе с солнышком украшать природу вокруг.

Лепим воробья из пластилина!

Воробьи окружают нас повсюду – они живут на городских улицах рядом с людьми и все время находятся в поиске крошек и зернышек. Взрослые люди, порой, не замечают этих игривых чирикающих птичек, а вот детвора радуется, когда увидит их. Сегодня мы будем лепить своего воробья из пластилина, тем самым, приобщая детей к увлекательному творчеству. Хоть птички и смотрятся коричневыми, необходимо задействовать несколько дополнительных оттенков, таких как бежевый, белый, черный. В целом, лепка воробья из пластилина мало отличается от создания любой другой птички.

Разомните более светлый коричневый или бежевый пластилин, скатайте два шарика.

Налепите один шарик на второй, сделайте более гладкую деталь, скрывая переход между туловищем и головой.

Прикрепите коричневую лепешку на голову и на переднюю часть груди, делая плавный переход на шее.

Добавьте маленький острый клюв, его лучше сделать из серого пластилина, налепите также две черные полоски – основание для глаз.

Хвостик по форме должен напоминать треугольник. Вытяните пластилин в лепешку соответствующей формы и размера, сверху покройте поверхность детали множеством насечек с помощью стеки.

Прикрепите хвост сзади.

В виде широких запятых, являющихся зеркальным отражением друг друга, выполните крылья. Налепите несколько белых полосок и также сделайте надрезы стекой.

Прикрепите крылышки к боковым сторонам туловища, начиная от зоны шеи и накладывая их на спину.

Сделайте также серые лапки с тремя пальчиками.

Поверните птичку брюшком к себе и прикрепите лапки на светлую зону.

Вот такой воробей из пластилина получился, конечно, он не прыгает, не чирикает и не клюет хлебные крошки, но смотрится вполне правдоподобно.

Мы дежурим!!!

Трудовое воспитание детей

"Дежурство по столовой"

Воспитание подрастающего поколения в духе уважения и любви к труду является одной из главных задач дошкольного учреждения. Трудовому воспитанию, т.е. привлечению детей к самостоятельному посильному труду и наблюдению за трудом взрослых, объяснению его значения в жизни людей, принадлежит важная роль во всестороннем развитии личности ребенка. Главная цель трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста – это формирование у них нравственных ориентиров, трудолюбия, осознание полезности труда. Трудовая деятельность дошкольника оказывает существенное влияние на развитие волевых черт ребенка, его мышления, речи, памяти, внимания, воображения. С дошкольного возраста каждый ребенок обязательно должен принимать участие в труде, выполнять несложные обязанности дежурного. В процессе дежурства у детей воспитываются уважение к людям, эмоционально-эстетическая чуткость к окружающей обстановке; формируется бережное отношение к природе. Дежурство требует от детей большей самостоятельности, знания о последовательности работы, представлений о полном объеме ее, о требованиях к конечному результату.

Встречаем птиц с 3.04. по 7.04

Программное содержание:
1. Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогревается солнцем, становятся теплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной ( прилетают птицы, начинают вить гнезда и выводить птенцов)
2. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнезда).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендации родителям:

организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребенка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки. птиц ближайшего окружения;

привлекать ребенка к кормлению птиц. наблюдению за их кормлением;

обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах. народных примет, сведений из народного календаря;

почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая "читательский опыт" ребенка;

поиграть в развивающие игры: "Найди ошибку", "Сгруппируй....", "Найди отличия..." и др.;

привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.

Сюжетно-ролевая игра!!!

Сюжетно-ролевая игра — это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. В чем же ее особенность? Характеризуя ее, С. Л. Рубинштейн подчеркнул, что эта игра есть наиболее спонтанное проявление ребенка и вместе с тем она строится на взаимодействии ребенка со взрослыми. Ей присущи основные черты игры: эмоциональная насыщенность и увлеченность детей, самостоятельность, активность, творчество. Основной источник, питающий сюжетно-ролевую игру ребенка,— это окружающий его мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников. Основной особенностью сюжетно-ролевой игры является наличие в ней воображаемой ситуации. Воображаемая ситуация складывается из сюжета и ролей.

Сюжет игры — это ряд событий, которые объединены жизненно мотивированными связями. В сюжете раскрывается содержание игры — характер тех действий и отношений, которыми связаны участники событий. Роль является основным стержнем сюжетно-ролевой игры. Чаще всего ребенок принимает на себя роль взрослого. Наличие роли в игре означает, что в своем сознании ребенок отождествляет себя с тем или иным человеком и действует в игре от его имени.Роль выражается в действиях, речи, мимике, пантомиме.  В сюжете дети используют два вида действий: оперативные и изобразительные - «как будто». Наряду с игрушками в игру включаются разнообразные вещи, при этом им придается воображаемое, игровое значение. В сюжетно-ролевой игре дети вступают в реальные организационные отношения (договариваются о сюжете игры, распределяют роли и т. п.). В то же время между ними одновременно устанавливаются сложные ролевые отношения (например, мамы и дочки, капитана и матроса, врача и пациента и т. д.). Сюжетно-ролевая игра в своей развитой форме, как правило, носит коллективный характер. Это не означает, что дети не могут играть в одиночку. Но наличие детского общества — это наиболее благоприятное условие для развития сюжетно-ролевых игр.

Тема недели: " Миром правит доброта". с 13.03 по 17.03.

Программное содержание:

1.Формировать у детей умение оценивать поступки и поступки сверстников.

2. Продолжать развивать представление о изменении позиции ребенка в связи с взрослением ( ответственность за младших, уважение и помощь старшим).

3. Развивать осознание ребенком своего места в обществе, расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендации родителям:

ü Совместно составить рассказ: «О чем рассказал семейный альбом»;

ü «Юмор в коротких штанишках ( по детским семейным фотографиям);

ü Прочитать рассказ «Затейники» ( Н. Носов);

ü Прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли» ( обсудить, как ребенок понимает выражение «сила воли»);

ü Оформить «книжки – малютки» о добрых делах;

ü Беседа с детьми о правилах общения с людьми, имеющими ограничения здоровья;

ü Индивидуальное задание: подготовить материал для презентации семьи «Семейное хобби»;

ü Дидактические игры: «Ты должен знать свое тело»; «Если случится с кем – то беда, помощь сумею я вызвать всегда», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»;

ü Внесение вклада в книгу полезных рецептов «Домашнее меню»;

ü Чтение детям В. Драгунского «Друг детства»;

Художественно - эстетическое развитие ИЗО

Рисуем "Неваляшку".

Цель:

- закрепить круглую форму частей тела (глаза, нос, ручки, рот);

-учить рисовать неваляшку, состоящую из шариков разной величины;

- создать интерес эмоционального настроя к занятию;

- воспитывать усидчивость, дисциплинированность, аккуратность в работе;

- прививать эстетические чувства.

Поздравление

Дорогие наши мамочки!!!!
С прекрасным праздником весны
Мы Вас сердечно поздравляем.

Здоровья, счастья и любви
От всей души мы Вам желаем!

И солнце пусть Вам ярко светит,
И птички радостно поют,
Пусть в Вашем доме воцарятся
Веселье, мир, тепло, уют.

Когда вокруг звенит капель
И раздается птичек пение,
Почувствуйте весны приход —
Примите наши поздравления!
© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/8-marta/